来创文文字营之前，提起圣经故事，我总会想到儿童主日学那些可爱简单的动画片。故事讲对了，老师就赏一块糖。这次参加文字营，可以修两个梯次的课，我选了第一梯次苏老师的必修课，第二梯次是莫非老师的课 -- “圣经故事书写：故事的召唤”。虽然报了名，心中还是有些将信将疑，莫不成我要学写如何编儿童主日学教材？
报名后，收到老师布置的课前作业，“根据你熟悉或者对你生命影响最深的一段圣经故事，写一篇1500至3000的故事。”我该写什么呢？那几个星期正好牧师讲道的经文是《路得记》，我也非常喜欢这个像田园诗般优美抒情的故事，就决定写它。
该书有三个主要人物：波阿斯、路得和拿俄米，我最同情丧夫又丧子的拿俄米，对她的个性也最好奇：这是个什么样女人，经历了人生如此浩劫之后，一定哀恸不已。作为寡妇，她不想在异乡漂泊，要回到自己本族本家去，乃合情合理。临行前，打发安顿两个儿媳回娘家，祝福她们未来的生活，则体现了她本性的善良敦厚。两个儿媳推让一番或许出于礼貌习俗，但是，其中一个却非要死心塌地跟随她，不惜与自己的父母亲人诀别。拿俄米一定有其独特和不凡之处，才能和路得一起编织了人类历史上最感人肺腑的婆媳情深的故事，名留青史。
我决定走近拿俄米的内心世界，从她的角度来叙述这个故事。
第一次写圣经故事，全凭直觉，虽然写得还算顺利，一气呵成，但是不知道自己自己分寸拿捏得是否恰当。先给好朋友兰惠寄去，她没说不好，还鼓励我加油多写。我稍放下心来，才给莫非老师寄去。
第二梯次上课第一天，老师把大家的课前作业都打印出来，放在教室后面。我细细读来，每篇都写得有声有色，文字优美，情真意切。原来经文里短短的几行字，在不悖逆原意和精神的条件下，经过合理的想象和文字处理之后，就变成有血有肉，感情丰沛的故事了。几天同班上课下来，对其它同学有所了解，很容易从他们的作品中看到作者的影子。确实，我们用笔诠释圣经里的人和事，注入自己的思想和情感，在某种层次上，其实也是在写自己的故事。
我感受到了故事的召唤，对这堂课充满了期待。
接下来的三天都在浸淫在学习圣经故事之必要性和重要性，好的圣经故事之基本元素，写作技巧，使写出来的圣经故事既有文学性又忠于圣经的精神。莫非老师思路敏捷、对圣经故事写作很有心得。她对中外作家了解甚多，旁征博引，信手拈来。她将圣经与文学，这两个我最喜欢的科目结合起来，在讲台上侃侃而谈，我听得如痴如醉，大过其瘾，全神贯注，只怕自己一不小心走神，漏掉了精彩部分。好久在灵命和智力上都没有被如此地挑战过，如此地满足过。我的心像装上了想象的翅膀，雀跃欣喜。
这堂课让我学到，故事是人类文明传承最早也是最有效的途径，虽然科技发展日益月新，到后现代时期，大量的讯息只要敲打几个键盘即可获得，但是，故事的功能仍然无法被取代，因为它满足了人类内心世界最基本的情感诉求，帮助我们走进他人和自己的内心世界。
耶稣是个说故事的高手，他用贴近生活，自然生动，浅显易懂的语言，把神的爱和祂对人类的救赎之恩用故事的方式带给普通百姓，打动他们的身、心、灵，激起他们的共鸣。在福音书里，他用的比喻俯拾皆是。他说的故事如浪子回头、好撒玛利亚人，脍炙人口，深入人心，超越了时间和空间，至今读来，还历久弥新。这些故事的象征意义已经成为今天日常语言的一部分，这就是故事的魅力！
诚如英文单词历史（history）所示，人类历史其实就是神的故事，祂是创造者，是人类历史的主角。祂关注并积极参与人类历史的进程和发展方向。这次营会新认识的姐妹小临说，我们这些基督徒文字爱好者也被称为“文字宣教士”。我非常喜欢这个称谓，我们都肩负一个共同的使命，就是用我们的笔，把祂的故事带给更多的人，或许垦荒，或许松土，目的都是为了开拓打动更多心灵的疆土。在神正在书写的波澜壮阔的人类救赎故事中，我们被呼召成为一份子，用笔来见证祂的恩典，何等美好，何等荣幸。
我还学习到，虽然书写圣经故事的过程可以充分发挥想象力，但是作者必须持有严谨治学的态度，作品必须符合经文的精神，风俗习惯、文化传统、地理特征都得与历史相符，写出来的作品才有可靠性、公信力，否则，即使内容再好，文字再精彩，文章的影响力都会被打折扣。
最近这是我第一次参加文字营，可以看得出来，大会同工为这次营会做了大量的准备协调工作，他们非常爱主，亲切真诚，令人如沐春风。七月的南加州骄阳似火，室内的空调却丝毫没有降低学员的热忱，师生之间积极的互动和课堂上热烈的讨论。以文会友，在这次营会不仅与老友重聚，相谈甚欢，也结识了志趣相投的新朋友。这是本营会的另一重大收获。
时间过得很快，营会在一片依依不舍的道别声中结束。驱车下山时，灿烂的阳光洒在平静的太平洋海面，波光粼粼。美丽的 Pepperdine 校园渐行渐远，但是我知道，明年我会再来。 |
