參與南加創文文字營教學事奉轉眼已是第十年，我極為難得地在7/25 ~ 7/28 的第二梯次有機會重當學生，上莫非老師的《微寫作書寫營》。
期望：凝視，深思，體驗
十年來，創文已推出十多門新課程，我卻因教課而沒有機會去上，實已遠遠落後當初上過我基礎課程的學生們。畢竟，「會前作業＋聽課＋課堂習作＋課堂討論＋課後作業」，經多年經驗證明，實為文字人進深學習、開闊眼界、磨煉筆力的極佳途徑啊！
故此，我對這次學習的機會備感珍惜。
寶貴的，當然不只是「當學生的機會」，對課程主旨和內容尤為期待。身為全職文字事奉者，面對來勢洶洶的新媒體時代，早已嗅到危機、轉機、新機交織糾纏的氣息，只是囿於繁重的行政事務和傳統紙媒編務，一直無法停下來透徹周全地思考，如何從文字事奉的角度來轉型、突破、投入。使用智能手機，也才是近五年的事情，對於新媒體，至今仍只是作為通訊、轉發訊息、收集教課和講道素材的工具，明知新媒體有其獨特語言及約定俗成的格式和規律，也無暇深究。這次上課，是對新媒體的一次凝視、一場深思、一次體驗。
最大收穫：面對現實，突破心障
莫非老師設計的課程主要內容──「微寫作知多少」、「你為誰而寫」、「網路微寫作的特徵」、「微寫作修辭」、「微寫作構思和結構」、「微寫作初體驗」、「如何成為網路宣教士」等等，光唸題目，就彷彿看到一道道美味文字佳餚，而四天三夜下來，誠然超乎所求所想。
我最大的收穫，在於「面對現實，突破心障」。近幾年來，在排山倒海、鋪天蓋地的新媒體圍攻之下，我一直糾結著：沒錯，新媒體、微寫作，時效、快速又無遠弗屆，但收到的每則消息、每篇文章、每支視頻，除非被我選上，在課堂要求大家細讀細看，否則只能得到幾秒鐘、最多一兩分鐘的注意力。我極有限的寫作時間，真的要花在生產如此速食式的內容上嗎？傳統紙本刊物那種與讀者間長年、深邃、忠誠的文字情誼，豈非更加值得經營？
上過這門課，我明白了：「新媒體，微寫作」已是不可逆、不可擋的大勢，我要思量的，不是「要不要做」，而是「該如何做」！
我必須先從自己做起，認真操練微寫作，直至熟能生巧，然後刻意去經營發表平台及園地，慢慢建構在新媒體圈中的影響力。這當中，需要投資海量的時間、心力，更需要可靠且優秀的團隊。
至於如何維持好、經營好我手上仍有優秀編寫團隊、忠實讀者和支持者的兩份紙本刊物，同時又發展新媒體事工，當然是又大又難的挑戰。哎！我是個百分百的「時間窮人」和「精力窮人」啊！
額外紅利：文案力、修辭力，精益求精
除了「面對現實，突破心障」，其他「紅利」當然也不少！
「微寫作的整體特徵」──「清晰、亮點、有意」，以及「文案力」所強調的「簡潔、晴吸睛」，再加上「微寫作修辭」中強調的「以強有力的名詞和動詞來取代軟弱的形容詞和副詞」、「文字具有節奏感」、「讓詩樣的語言來提煉表達的內容」，還有「如何下標題」、「如何寫導言」等等……，都不僅止於微寫作，在寫講章和紙本刊物的編輯、寫作上，同樣是極為重要的提醒。
這些具體、明確、實用的準則，過去我自己下筆及教課中雖已多有留意，但此次經莫非老師從不同角度歸納、分享並且帶領習作，確實給了我更整合、更透徹的補充和啟發，心中充滿感恩，因為這正是我永遠都需要不斷操練、不斷加強的。
經歷神的一刻：小插曲，大啟示
此次課堂中影音設備「表現」始終未臻理想，而到了結束前一天下午則幾近停擺。按理說，在創文的大本營，莫非老師和多數同工居住的南加州辦文字營，又已經是第十屆，是最不該發生這種狀況的，然而還是發生了！我自己是當老師的，當然對莫非老師被打斷課堂流程、攪亂上課設計的焦急感同身受。
然而就在那幾十分鐘，我深深體悟到「人（機器）有軟弱，主恩無窮」。我觀察到莫非老師和永浩老師夫婦倆如何互相扶持，而莫非老師又如何迅速收拾心情，面帶笑容繼續上課。這是我經歷神的時刻之一。沒錯，再周全的規劃和預備，還是有可能臨時出狀況！營會如此、創文週年慶如此、所有的事奉又何嚐不是如此！我們所能做的，就是盡力而為，將結果全然交託給神，並在遭遇意外挑戰時學到神要我們學的功課。
微寫作：人人有責
我會鼓勵什麼人來上課？
新媒體時代，所有有心善用網路來宣教、牧養、滲透文化者，都當認識微寫作、操練微寫作。這應當成為創文除GR01之外的必修課之一。
老師點評：
- 果然是資深編輯，文章和小標題取得到點有力！
- 微寫作的「微」也需要在段落上呈現，因此段落不宜長。差不多3行就應該分段了。
- 「十年來，創文已推出近十門新課程」，其實遠遠已超過十門課了。
- 文中分享「最大收穫：面對現實，突破心障」，這是我們課堂即席操練的主要目地，鎖定一定要讓不熟悉網路書寫的人有一些實體經驗，而且享受網路上彼此分享的滋味。也看到蘇牧師課後有落實行動，加入咖啡屋且參予互動討論。真的要給一個大大的讚！
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